رفتارهای توهمی ورزشکاران ایرانی از کجا آب می خورد؟ - وبلاگ وردپرس

به گزارش وبلاگ وردپرس، دکترای روانشناسی ورزشی و عضو هیئت علمی دانشگاه تهران با اشاره به نقش اصلی خانواده، مدرسه، محیط دوستان و باشگاه در تربیت اخلاقی و رفتاری ورزشکاران، اظهار کرد: 2 وزارتخانه ورزش و جوانان و آموزش و پرورش نهادهای متولی در این زمینه هستند.

دکتر حسن غرایاق زندی در گفت و گو با وبلاگ وردپرس، در ارتباط با بروز نامناسب بعضی رفتارها از سوی بعضی ورزشکاران به ویژه در رده های سنی پایه که ناشی از توهم شهرت است و به واسطه کارنمودهای فضای مجازی و توجه بیش از حد رسانه ها ایجاد می گردد، اظهار کرد: متاسفانه عدم آموزش های لازم از همان دوران کودکی در خانواده، مدرسه، باشگاه و دانشگاه منجر به بروز چنین رفتارهایی از سوی بعضی ورزشکاران می گردد و صرفا مربوط به ورزشکاران پایه نیست و شاهد بروز چنین مسائلی حتی در بین قهرمانان ملی هم هستیم.

وی ادامه داد: باید این سوال را مطرح کنیم که آیا آموزش لازم را به ورزشکار خود داده ایم؟ آیا این آگاهی در خانواده وجود دارد که فرزند خود را برای مواجهه با چنین پدیده ای تربیت کند؟ چه میزان از کتب درسی در مدارس و دانشگاه ها به حوزه تربیتی یک ورزشکار اختصاص یافته است؟

ارکان اصلی تربیت ورزشکاران

دکترای روانشناسی ورزشی و عضو هیئت علمی دانشگاه تهران با اشاره به اینکه خانواده، نظام آموزشی مدارس، محیط دوستان و رسانه ها ارکان اصلی این موضوع هستند، اعلام کرد: هر یک از این ارکان تاثیر خاص خود را در بروز رفتارهای متفاوت از سوی ورزشکارانی دارد که در آستانه کسب شهرت قرار گرفته و یا سرشناس هستند.

غرایاق زندی، اضافه کرد: اگر به میزان لازم و کافی آموزش های لازم به ورزشکاران ارائه گردد حق داریم که به همان اندازه از آن ها انتظار رفتار مناسب داشته باشیم، اما در صورتی که این آموزش ها داده نشده باشد انتظار ما پوشالی و نابجا است.

وی با تاکید بر اینکه در نظام آموزشی ورزشکاران باید فلسفه فکری و تربیتی با توجه به فرهنگ آن جامعه تعریف گردد، گفت: سوال مهم این است که آیا برای ورزش کشور صرفا بعد قهرمانی و فنی مهم است؟ آیا به مسائل فنی، روانی و اخلاقی به میزان لازم توجه نموده ایم؟

دکترای روانشناسی ورزشی و عضو هیئت علمی دانشگاه تهران با اشاره به نقش ویژه وزرات ورزش و جوانان و وزارت آموزش و پرورش در حوزه تربیتی ورزشکاران، اظهار کرد: آیا نظام آموزشی ما به تغذیه فکری لازم برای ورزشکاران از همان سنین پایه و در مدارس توجه دارد؟ علوم تربیتی ورزشکاران از چه اهمیتی برای وزرات ورزش و جوانان برخوردار است؟ پاسخ به هریک از این سوال ها می تواند منجر به پاسخ پرسشی گردد که شما مطرح نموده اید.

چتر فضای مجازی در همه جا پهن شده است

غرایاق زندی با بیان اینکه فضای مجازی چتر خود را در همه جا پهن نموده است، اظهار داشت: متاسفانه در کشور ما مسئولان بعد از ورود تجهیزات و امکانات مختلف تازه به فکر آموزش می افتند در حالی که باید این آموزش ها قبل از ورود پدیده های مختلف ارائه گردد. با این وجود بروید و ببینید چه میزان از کتب آموزشی و یا آموزش های ارائه شده در مدارس کشور به شناخت فضای مجازی اختصاص یافته است؟

وی ادامه داد: فضای مجازی دارای کارکرد دوگانه مثبت و منفی است، به طور حتم باید توجه به کارکرد مثبت آن بیش از کارکرد منفی آن باشد و آموزش های مختلف در این رابطه نه صرفا به ورزشکاران بلکه به تمامی فرزندان این سرزمین از همان سنین پایه ارائه گردد.

کدام باشگاه ایرانی به مسائل فرهنگی توجه دارد؟

دکترای روانشناسی ورزشی و عضو هیئت علمی دانشگاه تهران همچنین با بیان ضعف عملکرد باشگاه ها در توجه به ابعاد تربیتی، فرهنگی و رفتاری ورزشکاران، اظهار کرد: کدام یک از باشگاه های ورزشی در کشور به بعد فرهنگی خود بیش از بعد فنی و نتیجه گرایی توجه دارد؟ کدام یک از مسئولان ما از بعد فرهنگی به مسائل نگاه می نمایند و در این جهت گام بر می دارند؟ بُعد اول علوم تربیتی مسائل تعلیم و تربیت است که متاسفانه در کشور ما مغفول مانده و در رده های اولویت بعدی واقع شده است.

غرایاق زندی با تاکید بر لزوم استفاده از جامعه شناسان و روانشناسان در کنار تیم ها و باشگاه های ورزشی، گفت: بروید و جستجو کنید و ببینید که چه تعداد از باشگاه های ورزشی در کشور از روانشناس ورزشی برخوردارند؟

وی با اشاره به اینکه یک کودک از همان ابتدا مسائل را می بیند و به آنها توجه دارد، گفت: به طور حتم رفتارهای تنبیهی و تشویقی بر نوع نگاه یک کودک اثرگذار است و ما باید بهترین روش را برای تربیت این قشر انتخاب کنیم. جامعه و ورزش کشور در شرایط فعلی از ورزشکاران توقع برد دارد و ارزش های ذهنی و معنوی آن گونه که باید و شاید از اهمیت برخوردار نیست، به همین دلیل دوگانگی ذهنی در ورزشکاران پدید می آید و علی رغم شعارهای مختلف در بحث توجه به مسائل فرهنگی و آموزشی اما در عمل شاهد توجه تمام و کمال به مسائل فنی و نتیجه گرایی هستیم.

2 وزارتخانه مسئول در حوزه تربیتی ورزشکاران

دکتر روانشناسی ورزشی و عضو هیات علمی دانشگاه تهران با بیان این که دو وزارت ورزش و جوانان و وزارت آموزش و پرورش در حوزه تربیتی ورزشکاران نقش اساسی و اصلی را ایفا می نمایند، اظهار داشت: هر یک از این وزارتخانه ها با توجه به سیاست های تعریف شده باید نقش اثرگذاری را در تربیت ورزشکاران ایفا نمایند. علاوه بر توجه به مسائل فنی و قهرمانی باید توجه جدی به مسائل اخلاقی و رفتاری نیز در دستور کار قرار گیرد در غیر این صورت همان جهت غلطی که طی سالیان اخیر طی شده ادامه می یابد و توجه به ابعاد رفتاری و اخلاقی ورزشکاران تنها در حد حرف باقی خواهد ماند.

وی ادامه داد: آیا توجه به مسائل فرهنگی همانند مسائل قهرمانی به عنوان پدیده ای که در جامعه با تشویق از سوی مسئولان، مردم و رسانه ها روبروست، مورد توجه و تشویق قرار می گیرد؟ متاسفانه با توجه به این که مسائل قهرمانی با تشویق کوتاه مدت روبرو هستند و توجه عام و خاص را به همراه دارد به یک اولویت در ورزش ایران تبدیل شده درحالی که توجه به مسائل فرهنگی به عنوان یک پدیده بلندمدت از اهمیت چندانی برای مسئولان، رسانه ها و جامعه برخوردار نیست و به همین دلیل شاهد بروز چنین پدیده هایی هستیم.

فلسفه فکری ارزشمندی برای ورزشکاران ایرانی تعریف نشده است

غرایاق زندی با اشاره به این که متاسفانه فلسفه فکری ارزشمندی طی سالیان اخیر برای ورزشکاران خود تعریف ننموده ایم، اظهار کرد: فلسفه فکری، سازه های درست ذهنی را برای فرزندان ما ایجاد می نماید و موجب تعالی یک جامعه از نظر فرهنگی در درازمدت می گردد. متاسفانه در ورزش اسیر مسائلی شده ایم که توجه به اخلاق و رفتار را در سایه قرار داده است و جوانانمان به جای تعلیم و تربیت در حوزه رفتاری صرفا در حوزه فنی آموزش می بینند.

وی ادامه داد: باید یک دانش آموز و ورزشکار از همان ابتدای امر با کارنمودهای فضای مجازی و چگونگی مواجهه با شهرت آشنا گردد و با استفاده از ظرفیت های علمی روانشناسان و جامعه شناسان در کنار باشگاه ها بتوانیم قهرمانانی را تربیت کنیم که نه تنها در بعد فنی برترین هستند، بلکه در بعد رفتاری و اخلاقی نیز به بهترین شکل عمل نمایند.